Niños con déficit de atención necesitan estar en movimiento para aprender.

Perspectiva sobre las Pausas Activas

La intervención efectiva en el trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH) requiere comprender la importancia de permitir pausas activas en el entorno escolar. Estas pausas, que involucran movimiento, son cruciales para la regulación de los alumnos con TDAH. Penalizar estas pausas puede interferir con su aprendizaje, ya que su sistema nervioso y cuerpo necesitan movimiento para concentrarse y aprender.

Complejidades del TDAH: Más Allá de la Etiqueta

El TDAH no es un trastorno homogéneo; varía en presentación y gravedad. La combinación de inatención, impulsividad e hiperactividad difiere en cada individuo. La intervención temprana y un tratamiento multidisciplinario son fundamentales para influir en el pronóstico y evolución del TDAH, ya que afecta las funciones ejecutivas esenciales para el aprendizaje.

Retos Cotidianos y Estrategias de Intervención

Niños y adolescentes con TDAH enfrentan desafíos académicos y sociales. La dificultad para concentrarse, la tendencia al aburrimiento y errores frecuentes son comunes. La intervención debe centrarse en mejorar la autoestima, fomentar la iniciativa para abordar dificultades y promover la independencia. Además, la socialización y la adaptación a la vida adulta son áreas críticas para la intervención.

Síndrome de Peter Pan y Persistencia del TDAH

En la adolescencia y edad adulta, algunos afectados por TDAH pueden mostrar patrones de conducta similares al síndrome de Peter Pan. La comorbilidad del TDAH con este síndrome destaca la necesidad de intervenciones continuas. La intervención psicológica, centrada en abordar las dificultades y mejorar la calidad de vida, es esencial.

Desafíos de Diagnóstico: TDAH vs. Síndrome de Asperger

La diferenciación entre TDAH y síndrome de Asperger presenta desafíos, especialmente en la infancia. Ambos trastornos pueden manifestar síntomas similares, complicando el diagnóstico. La intervención temprana, adaptada a las necesidades individuales, es crucial para influir en el desarrollo evolutivo y prevenir disfunciones en la vida adulta.

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Conclusión: Estrategias Personalizadas para el Desarrollo Óptimo

La complejidad del TDAH requiere estrategias de intervención personalizadas. Desde pausas activas hasta enfoques cognitivo-conductuales, la atención clínica debe adaptarse a la diversidad de presentaciones del TDAH. La intervención temprana es clave, ya que impacta significativamente en el pronóstico y la calidad de vida de quienes enfrentan este trastorno neurobiológico.

Fuentes

  •  “Comorbilidad del trastorno del espectro autista y el déficit de atención con hiperactividad. Estudio de revisión” Carmen Berenguer-Forner, Ana Miranda-Casas, Gema Pastor-Cerezuela, Rocío Roselló-Miranda. Rev Neurol 2015; 60 (Supl 1): S37-S43
  • Igual-Fernández, Miranda-Casas y Cervera-Mérida, “Lenguaje y TDAH”. En Trastornos del lenguaje, Fernando Mulas editor.
  • A través de la Clínica Neurometrics y la Fundación Cadah: R. Caballero Andaluz, “Comorbilidad y diagnóstico diferencial en el síndrome de Asperger“.
  • J. Artigas-Pallares, K. Gacria Nonell. E. Rigau Ratera. “Comorbilidad en el TDAH”.
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