Planes de contingencia en los centros educativos teniendo en cuenta la evolución de la pandemia que estamos sufriendo a nivel global. Los centros educativos no están saturados por culpa de…
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Si bien el 68% de los países definen la educación inclusiva solo el 57% de estas definiciones abarcan los grupos que son objeto de formas múltiples de marginación. Así lo…
Es de común objetivo en todos estos acuerdos mejorar, en última instancia, la situación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y de sus familias. Desde la Confederación Asperger…
Cuando las necesidades que presenta el alumno o alumna no pueden ser suficientemente atendidas con los medios educativos ordinarios se necesita algún tipo de intervención “extra”. Esta intervención…
Este texto, llamado "Guía para profesores y educadores de alumnos con autismo", interesará especialmente a aquellos que vayan a tener durante este curso algún alumno en el espectro autista (TEA, Asperger…
Conviene ser conscientes de la diversidad de alumnos que hay en un centro educativo y, por tanto, de la diversidad de necesidades que éstos presentan. Conviene también recordar que junto…
El taller del "Mundo escolar: Tránsito por el sistema educativo" fue uno de los que se llevó a cabo en el I simposio de la mujer Asperger, el cual fue…
Sabemos que un niño con necesidades educativas especiales puede escolarizarse en un centro ordinario y que la Administración ha de proporcionarle los ajustes, apoyos y personal necesario para su evolución…
En Abril de 2018 se han celebrado las Primeras Jornadas Educativas de Pobla de Vallbona, en Valencia, España, en las que se ha abordado desde el concepto de escuela pública…
Rv. La escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales y su atención educativa deben fundamentarse siempre en los principios de normalización e inclusión escolar. Si necesita adaptaciones curriculares, tanto si…