TDAH con trastorno disocial en adolescentes.
Rv. Cuando los adolescentes con TDAH presentan también un cuadro o un diagnóstico de trastorno disocial la probabilidad de presentar problemas de conducta, sufrir accidentes de tráfico, tener problemas afectivos, padecer rechazo social y presentar problemas académicos como absentismo escolar o muy bajo rendimiento académico se incrementan exponencialmente, aumentando los riesgos y limitando la efectividad de las intervenciones.
Los ejes terapéuticos principales para estos casos deben ser diseñados en base a las siguientes estrategias terapéuticas:
1) La prevención de conductas de riesgo y comportamientos problemáticos y el trabajo sobre el autocontrol.
2) Trabajar la autorregulación emocional para desarrollar formas óptimas de expresar los sentimientos negativos, convertirlos en sentimientos positivos y en acciones útiles y entrenar para modificar estados de ansiedad, frustración y rabia en estados de relajación y autocontrol.
3) Atender a los aspectos subyacentes del problema (entorno familiar, dificultades personales, problemas afectivos, entorno escolar, problemas psicológicos, etc.)
4) Establecer límites y normas de actuación.
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Fuentes:
– Caballo, M.V., y Simón, L.M.A. (COORDS.) (2005): Manual de Psicología Clínica Infantil y del Adolescente. Trastornos generales. Madrid. Pirámide.
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– Trastorno Negativista Desafiante. Trastornos de la conducta en la infancia y en la adolescencia: https://mundoasperger.com/trastorno-negativista-desafiante
– “Comorbilidad del trastorno del espectro autista y el déficit de atención con hiperactividad. Estudio de revisión” Carmen Berenguer-Forner, Ana Miranda-Casas, Gema Pastor-Cerezuela, Rocío Roselló-Miranda. Rev Neurol 2015; 60 (Supl 1): S37-S43 Ver original: https://neurologia.com/pdf/Web/60S01/bnS01S037.pdf
– Asperger y TDAH, similares y diferentes: https://mundoasperger.com/Asperger-y-tdah-similares-y-diferentes
– El trastorno por déficit de atención (TDAH) en la población pediátrica: https://mundoasperger.com/el-trastorno-por-deficit-de-atencion
– Dificultad e importancia de distinguir un TEA de un TDAH: https://mundoasperger.com/dificultad-e-importancia-de-distinguir
– Déficit en la función ejecutiva de las personas con TDAH o con síndrome de Asperger: https://mundoasperger.com/funcion-ejecutiva-en-las-personas-con
– Celebran una mesa de trabajo para abordar el TDAH de forma «transversal».
– El trastorno por déficit de atención (TDAH) en la población pediátrica: https://mundoasperger.com/el-trastorno-por-deficit-de-atencion
– El TDAH infantil, entre los factores que más acortan la esperanza de vida.
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– TDAH en adultos: https://mundoasperger.com/tdah-en-adultos
– Hallan qué factores hacen que los niños sigan su tratamiento para el TDAH
– J.A. Ramos-Quiroga a,b, R. Bosch-Munsó a, X. Castells-Cervelló a, M. Nogueira-Morais a, E. García-Giménez a, M. Casas-Brugué, Trastorno por déficit de atención con hiperactividad en adultos: caracterización clínica y terapéutica, 2006.
– Los búhos ayudan a entender qué funciona mal en el cerebro con el TDAH.
– El TDAH en el adulto: repercusiones y consideraciones. Fundación Cadah. https://fundacioncadah.org/web/articulo/el-tdah-en-el-adulto-repercusiones-y-consideraciones.html
– Fundación Cadah: https://fundacioncadah.org/web/articulo/tdah-y-sindrome-de-peter-pan.html
– Una campaña visibiliza el TDAH, que afecta al 5% de la población en España
