Marco general de intervención en el Asperger. Klin y Volkmar.

En el marco de la psiquiatría y la neurología, Klin y Volkmar son reconocidos expertos cuyo trabajo ha contribuido significativamente a la comprensión y diagnóstico del síndrome de Asperger. Sus investigaciones y publicaciones han tenido un impacto destacado en la evolución del conocimiento sobre este trastorno del espectro autista.

 

Introducción

El Síndrome de Asperger (AS) presenta desafíos específicos que requieren enfoques adaptados y estratégicos para fomentar la autonomía y el desarrollo personal. Es crucial abordar de manera explícita la enseñanza de habilidades adaptativas, centrándose en situaciones problemáticas frecuentes. La coordinación y comunicación constante entre tutores y cuidadores son esenciales para garantizar la consistencia en el aprendizaje.

Enseñanza de Secuencias de Reglas Verbalmente

Se enfatiza la importancia de enseñar verbalmente secuencias de reglas específicas, como ir a comprar o utilizar el transporte público. Estas situaciones cotidianas deben ser practicadas repetidamente con la guía del tutor, asegurando un aprendizaje efectivo y la capacidad de aplicar las habilidades aprendidas en diversas situaciones.

Identificación y Abordaje de Situaciones Nuevas

La persona con AS debe aprender a identificar situaciones nuevas y recurrir a listas preplanificadas de pasos, descripciones de la situación y planes de acción. Esta preparación estructurada permite enfrentar lo desconocido con confianza y minimiza la ansiedad asociada a lo nuevo.

Conexión entre Experiencias y Sentimientos

El síndrome también implica enseñar la conexión entre experiencias concretas y los sentimientos negativos, destacando la causa y efecto. Este proceso gradual capacita a la persona para discernir sus propios sentimientos y desarrollar la conciencia del impacto de sus acciones en los demás.

Aprovechamiento del Perfil Neuropsicológico

Basándose en el perfil neuropsicológico, se establecen líneas de enseñanza adicionales. Estrategias de intervención similares a las utilizadas para discapacidades del aprendizaje se implementan, rodeando las dificultades identificadas mediante enfoques compensatorios, especialmente de naturaleza verbal.

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Desarrollo de Habilidades Sociales

La intervención se extiende al desarrollo de habilidades sociales, enfocándose en instrucciones verbales explícitas sobre la interpretación del comportamiento social. Se promueve la habilidad para manejar temas, cambiar de temas y sentirse cómodo en diversas situaciones sociales.

Manejo de Comportamientos Desafiantes

Para abordar comportamientos desafiantes, se establecen límites claros y expectativas, enfocándose en estrategias específicas. La toma de decisiones se fomenta, ayudando a la persona a considerar alternativas y entender las consecuencias, basándose en su conjunto de gustos y aversiones.

Enfoque en el Desarrollo Vocacional

Dentro del marco vocacional, se resalta la importancia del entrenamiento para desempeñarse en áreas que no conlleven desafíos neuropsicológicos significativos, garantizando así un entorno laboral con el respaldo y la protección necesarios.

Fomento del Contacto Social

Dada la tendencia a la soledad, se promueve el contacto social a través de grupos centrados en actividades compartidas, brindando a las personas con AS la oportunidad de interactuar con otros que enfrentan desafíos similares.

Consideraciones Farmacológicas y Psicoterapia

Dentro del marco farmacológico, se sigue una aproximación conservadora al reservar la medicación para tratar síntomas específicos, mientras que la psicoterapia, particularmente orientada y estructurada, emerge como una herramienta valiosa para enfrentar experiencias emocionales significativas.

Conclusiones

La implementación de estas estrategias y orientaciones específicas es esencial para el manejo efectivo y el desarrollo continuo de habilidades en personas con Síndrome de Asperger. Al adaptar las intervenciones a las necesidades individuales, se promueve un cre

cimiento significativo y una mayor autonomía en su jornada diaria. Estas estrategias se presentan como pilares fundamentales para el bienestar y el progreso personal en individuos con AS.

 

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