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¿Qué son los servicios de orientación educativa? 
Son los recursos específicos del sistema
educativo destinados a la orientación
educativa y profesional.



Imagen de Cetepsi Sensory



   Los servicios de orientación educativa están constituidos
por los equipos de orientación educativa (E.O.E), los equipos de orientación educativa especializados y por los departamentos
de orientación (D.O.) para los institutos de educación secundaria. 

   Con relación al alumnado desempeñan unas funciones generales destinadas
a la atención y apoyo de los procesos de
enseñanza y aprendizaje, orientación y desarrollo
de la población escolar en general y, muy particularmente,
de la población escolar que presenta
necesidades específicas de apoyo educativo. Su trabajo se distingue por el carácter interdisciplinar y especializado de sus intervenciones, por sus funciones de apoyo y complemento a las actividades educativas desarrolladas por los mismos centros, y por su contribución a la dinamización pedagógica y a la innovación educativa. Sus actuaciones las llevan a cabo mediante el desarrollo de programas de intervención dirigidos al profesorado, al alumnado y a las familias. ↓








    Los equipos de orientación educativa están
formados por diversos profesionales de la psicología,
la pedagogía, la medicina, la logopedia, la enseñanza y el ámbito del trabajo y la educación
social, que desarrollan sus funciones y tareas
en los centros docentes públicos ubicados
en la zona de actuación que tengan asignada.
Intervendrán también en los centros privados de
su zona de actuación para realizar las actuaciones
que les correspondan de acuerdo con
la normativa que resulte de aplicación. 
La intervención de estos equipos en los institutos
de enseñanza secundaria se centra en el traslado de la información y documentación
correspondiente al alumnado con necesidades
educativas especiales, en la realización
de los dictámenes de escolarización que
correspondan y en el desarrollo de programas
promovidos por la Consejería de Educación. ↓








   ¿Qué funciones desempeñan en
relación con el alumnado con
necesidades específicas de apoyo
educativo?
 

   En relación con la población escolar que
presenta necesidades específicas de apoyo
educativo a los equipos de orientación educativa
les corresponde, entre otras funciones, la
realización de la evaluación psicopedagógica,
de la cual derivan las orientaciones necesarias
que permitan el ajuste de la respuesta educativa
del centro a las necesidades educativas de
las personas objeto de estudio. Se entiende la evaluación psicopedagógica como un proceso de recogida, análisis y valoración de la información relevante sobre los distintos elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto para identificar las necesidades educativas de determinados alumnos y alumnas que presentan o pueden presentar desajustes en su desarrollo personal y/o académico, como para fundamentar y concretar las decisiones curriculares, organizativas y de coordinación, así como el tipo de ayudas que aquéllos puedan precisar para progresar en el desarrollo de las distintas capacidades. Es el proceso constante y sistemático a través del cual se puede apreciar el grado de desarrollo del alumno y de las modificaciones que se producen en éste como consecuencia del proceso educativo y de la interacción del mismo con su medio natural y social.

   También les corresponde orientar la elaboración
y aplicación de las medidas de adaptación curricular y realizar su seguimiento y la
evolución. Son las concreciones del currículo que, mediante la modificación significativa de los elementos prescriptivos del currículo, permiten el alcanzar el máximo desarrollo del alumnado que presenta necesidades educativas especiales. El currículo prescriptivo es aquel que tiene carácter básico y obligatorio. Viene determinado en una normativa de mínimos de carácter estatal y una concreción de dichos mínimos por parte de la comunidad autónoma. Todo el alumnado en edad de escolaridad obligatoria debe seguir, como mínimo, el currículo legalmente establecido para el curso en el que se encuentra matriculado. La única salvedad corresponde al alumnado con adaptación curricular. Esta es, por tanto, el documento que concreta como se ha modificado el currículo que le correspondería por matrícula para adaptarse a sus necesidades. De un modo algo inexacto pero gráfico, los niños se adaptan a las tallas que por matrícula les corresponden, salvo aquellos que cuentan con adaptación curricular, que cuentan con un traje a medida. ↓ 








   También elaboran el dictamen de escolarización para el alumnado con
necesidades educativas especiales, indicando
la modalidad y las condiciones de escolarización
más adecuadas. Para que el centro educativo obtenga el personal y los medios necesarios para atender las necesidades educativas de los estudiantes con Asperger a veces se requiere la obtención de un dictamen de escolarización. En cualquier momento de la escolarización se puede solicitar la revisión de dictamen por ambas partes (padres y colegio) y no es obligado volver a repetirlo en el cambio de enseñanza primaria a secundaria.

  El dictamen de escolarización es un informe específico que se elabora para el alumnado con necesidades educativas especiales. Es un documento oficial que establece varias medidas y propuestas: Por un lado certifica que un alumno presenta necesidades educativas especiales y, por otro lado, especifica cuáles son esas necesidades. El dictamen de escolarización propone una serie de orientaciones para elaborar el curriculum adaptado para el alumno en función de sus necesidades.




   Los equipos técnicos provinciales para la orientación educativa y profesional están compuestos
por un coordinador o coordinadora
provincial, y por un coordinador o coordinadora
de cada una de las áreas: orientación vocacional
y profesional, necesidades educativas especiales, compensación educativa, apoyo
a la función tutorial y recursos técnicos. Estos
profesionales asesoran, impulsan y coordinan
desde cada área actuaciones con los Equipos de orientación educativa y los departamentos de orientación destinados a la mejora de la calidad
del sistema educativo. Estas actuaciones se
concretan en un plan provincial que recoge las
finalidades e intenciones en cada provincia en el
campo de la orientación educativa y provincial. 



   Los equipos de orientación educativa especializados de demarcación geográfica provincial: la
actuación de estos equipos ha supuesto un
avance importante en la atención al alumnado
que presenta necesidades educativas especiales,
complementando, con una intervención
de mayor especialización, la atención que se
ofrece al mismo desde los centros educativos
y servicios como los E.O.E. y los D.O. Así, su
actuación estará definida en torno a los principios
de prevención y anticipación, detección
temprana de necesidades, coordinación intrainstitucional
e interinstitucional desde un
enfoque multidisciplinar de la intervención.
Están integrados por orientadores y orientadoras
con formación específica en la atención
al alumnado que presenta necesidades
educativas especiales asociadas a discapacidad
motora, auditiva, trastornos generales del desarrollo
y trastornos graves de conducta.  ↓ 








    Los departamentos de
orientación de los institutos de
educación secundaria
 son los recursos internos de orientación y están integrados
por profesionales de la psicología o la
pedagogía y, según las características del centro,
por especialistas en audición y lenguaje,
especialistas en pedagogía terapéutica y otros
u otras profesionales. Colaboran con los departamentos didácticos en la
prevención y detección temprana de los problemas de aprendizaje, en la elaboración de
las programaciones y en la realización de las
adaptaciones curriculares dirigidas al alumnado que las precise. De igual modo, hacen la
evaluación psicológica y pedagógica previa a la
toma de decisiones educativas y participan en
la elaboración del consejo orientador sobre el
futuro académico y profesional de los alumnos
y alumnas que concluyen su escolarización en
el centro.



___________

Fuente: Manual de servicios, prestaciones y recursos educativos para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo: https://triniblog.files.wordpress.com/2012/02/1-necesidades-especc3adficas-de-apoyo-educativo.pdf



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