Menores con alteración semántico-pragmática y social.

La alteración semántico-pragmática se caracteriza por un lenguaje poco comunicativo a pesar de la fluidez expresiva y la adecuación gramatical (Revista de estudios e investigación en psicología y educación, 2015). Las dificultades se manifiestan en la comprensión del discurso y las respuestas no ajustadas. El trastorno semántico-pragmático representa un desafío significativo en las competencias comunicativas de individuos con autismo y otros trastornos del desarrollo (Shields et al., 1996). Este trastorno no solo afecta la expresión lingüística, sino también las interacciones sociales.

Ecolalia y Repeticiones: Aspectos Clave

La ecolalia, una manifestación común en este trastorno, implica la repetición involuntaria de frases y sonidos, lo que dificulta la comunicación efectiva (Revista de estudios e investigación en psicología y educación, 2015). Aunque no tiene cura, se pueden implementar estrategias para reducir su frecuencia e intensidad.

Es esencial comprender que la alteración semántico-pragmática pueden ser subestimados en una evaluación superficial, lo que podría llevar a una identificación errónea de los individuos con autismo (Bishop y Rosenbloom, 1987). Por lo tanto, un análisis minucioso es fundamental para una intervención adecuada.

Bibliografía

  • Revista de estudios e investigación en psicología y educación, eISSN: 2386-7418, 2015, Vol. Extr., No. 9. DOI: 10.17979/reipe.2015.0.09.132. Caracterización y delimitación del trastorno de la comunicación social (pragmático).
  •  Shields J, Varley R, Broks P, Simpson A. Social cognition in developmental language disorders and highlevel autism. Dev Med Child Neurol 1996; 38: 48795.
Te puede interesar  Ámbitos de acción de la UNESCO para garantizar el derecho a la educación.
error: Contenido protegido